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最后一个月语文中考模拟

信息来源:作者:admin发布时间:2018-06-07浏览量:

  时间安排大致可以是这样的:基础题20分钟左右,阅读题30分钟,二者最多不要超过一个小时;作文原则上不得少于一个小时。

  拿到试题后,可以先大致浏览一下,初步摸清题情,估计时间,并认真做好头一两个题目,让思维很快进入最佳状态。要先易后难,先熟后生,但要注意,对熟题要千万小心,不可大意。回答问题时不仅要善于回忆,更要懂得在理解题意的基础上组织答案。在组织答案的过程中,必须注意句子的简明连贯得体,注意保留命题者的原意,注意满足题旨,注意书写的规范和工整。

  1、汉字拼写

  答题技巧:对多音字的把握,掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下,可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。

  例:1、任选你有把握的四个括号填写汉字。(4分)

  在几千年的历史长河中,中华民族虽历经cāng sāng ,饱受mónàn ,但每一次都能以我们民族特有的百折不挠的精神和坚忍不拔的毅力,化险为夷,转危为安。我们坚信,有各族人民并肩xiéshǒu ,同舟共济,众志成城,就一定能战胜一切困难!

  2、古诗文默写

  “新课标”推荐的古诗,包括识记型、理解型和运用型的,大家不仅能背诵,而且要能一字不差的默写下来,避免写错别字。

  ⑴什么样的人才算得上大丈夫呢?当他面对个人失意时,要有陶渊明“ , ”的安闲自在;当他面对死亡威胁时,要有文天祥所表现出来的“ , ”的英雄气概。

  潇潇夜雨中,李商隐客居寂寞,倚窗伫立,将相思之情转化为对重逢的希冀:“ , 。”(《夜雨寄北》)

  ⑸在王安石的《登飞来峰》诗中,与杜甫的“会当凌绝顶,一览众山小”有异曲同工之妙的句子是“ , ”。

  ⑺朋友的别离总是给人留下无限的怅惘,李白有“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”岑参有“ , 。”

  5月12日汶川大地震,毁坏房屋数百万间,数百万人无房可居。面对受难的同胞,最能表达我们心愿的诗句是:“ ,大庇天下寒士俱欢颜。”

  ⒀ “月”是古代文人骚客笔下常见之物,但表达的思想情感却各有不同。李白的“

  ,随风直到夜郎西”,表达的是对友人的关切;李煜的“无言独上西楼, ”,抒发的是别愁离绪;苏轼的“ ,把酒问青天”,表达的是深深的思念和美好祝愿;杜牧的“ ,夜泊秦淮近酒家”创设的是淡雅的意境。

  4、语言运用类

  宣传标语

  例:在广泛征求各界意见和社情民意的基础上,修改后的《全国年节及纪念日放假办法》经国务院通过并于2007年12月16日对外公布,2008年1月1日起施行。清明、端午、中秋等传统节日纳入国家法定节假日,并各放假1天。我校九(3)班特举行了一次“亲近传统节日”的语文实践活动。

  (1)请你为此次活动设计一条宣传标语:亲近传统节日,弘扬中华文化;分享传统佳节文化,留住民族精神瑰宝。

  (2)你最喜欢哪一个中国节日?请用一句话描述这个节日的特点。(3分)

  清明——拜祭祖先、先烈。中秋—— 家人团聚,亲朋好友欢聚一堂,共赏明月。春节——除旧迎新,送上新年祝福。

  公益广告词的撰写: ①内容具体,指向明确:“绕行三五步,留得芳草绿”,“节约方寸地,留与子孙耕”。 ②语言简洁精练,朴素平易:“要想富,少生孩子多种树”。 ③构思新颖,富有创意:“因为你的一滴血,我的笑容不再苍白”。 ④语气亲切温馨,充满人文关怀:“安全才能回家”远比“严禁超速行驶”来的有力量。

  句子仿写

  一看修辞,二看句式,三析句间关系,四品语体色彩,五考虑要保留的词语和要替换的词语。修辞、句式、句间关系、语体色彩弄明白了,再仿写也就不难了。在没有答题思路的情况下,要考虑和例句关键词语相对、相同的词语,

  例如:“没有蓝天的开阔,可以有白云的悠闲”这句子的仿写。

  我们通过审题可以知道:(1)要保留“没有……,可以有……”;(2)可以考虑用”大地、高山、海洋”等来替换蓝天;(3)得出答案“没有海洋的辽阔,可以有河流的澎湃;没有河流的奔腾汹涌,可以有小溪的清澈;没有高山的险峻,可以有土丘的秀气;没有高楼大厦的明亮,可以有草屋的温馨”等等。

  阅读理解

  树立“两种意识”:原文意识、整体意识。

  培养“三种能力”:审察题目的能力、筛选信息的能力、语言表述的能力。

  (一)记叙文阅读

  1、提炼中心、主题:要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语,如概括主要内容,一般用:本文记叙了……,描写了……,介绍了……,通过……,等等,如概括写作目的和思想感情,一般用:表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。

  2、修辞手法(答题格式;说明修辞手法名称+一般作用+词句的语境意义)

  例1、每当想家的时候,总有一股特殊的味道从心底浮起,香香甜甜,像桂花,又像芝麻,在血液里,在灵魂里,飘散开来,让我的心啊肝啊,五脏六腑,都为之陶醉。

  “像桂花······都为之陶醉”一句运用了(比喻)的修辞手法,它在文中的作用是(形象生动地表现了母爱赋予“我”的温暖和幸福。)

  例2、快乐是份心情。白居易《想归田园》中说:“快活不知如我者,人间能有几多人?”快乐是舒适畅快与幸福满意。这正如贝多芬当年在一次纵横比较之后,从心底喊出:“生活这样美好,快乐它一千辈子吧!”问:引用白居易、贝多芬两人的名言有什么作用?

  答:“(名人名言)”言简意赅、富有哲理,以此作论据证明论点,说服力较强,使读者容易信服。

  3、理解词语在文中的含义作用。(作用:从感情色彩、修辞、表达效果入手)

  ①词语在语境中的含义。要理解词语在语境中的含义,同学们一定要坚持“词不离句”的原则,把词语放在具体句子中借助上下文去推测、判断、琢磨它此刻蕴涵的意思。

  ②词语的作用或表达效果。分析词语的作用或表达效果,可根据文章的文体特点来理解。说明文要求客观、准确,主要考查“大约(致)”“估计”“大概”“可能”“左右”等副词。记叙文要求形象生动,主要考查描写人物动作或事物情态的动词,它一般是表现人或物的特点或情感特征。议论文要求概括、严密,一般会考查“大多数”“一小部分”等副词。

  如:文章加点的词“至少”为什么不能去掉?(原句:当然了,至少要测量两个基站得到两条方向线才行。)许多考生没有明白命题人的意图,本题要求考生回答出“至少”一词在句子中的作用或表达效果。有的考生简单回答为“强调最低限度”,不够详细具体,因而造成失分。回答本题时,有两个内容不能少,一个是要强调“至少”表示范围限制,二是要表明句子去掉“至少”后在表意方面的缺陷。

  答案:“至少”在范围上限制“要测量两个基站得到两条方向线才行”,说明这是最低限度;去掉“至少”则失去限制,说明则不准确了。

  ③词语的指代意义。问题:加点词语“其中”“这(那)”具体指什么?

  要弄清一般代词的指代内容,请同学们把握如下几点:

  A、了解代词的用法。如“这(个)”“这些”是近指;“那(个)”“那些”是远指。一般来讲,这些词语所指代内容位于这些词语的前面。

  B、在具体的语境中,代词指代的具体内容,有的是文中原句,有的则需要进行分析、概括。

  C、将所找出的指代内容代入原文,看是否通顺合理。

  林则徐有诗曰:“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。”这就提出了一种新的荣辱观。个人的荣辱与国家民族的荣辱是息息相关的,当国家受到侵略,人民遭到蹂躏时,个人也就没有什么“荣”可言了,只有我们的祖国繁荣起来,强大起来,每个人就能昂起头来生活。

  文中加点的“这“指代什么?

  很明显,“这”指前面林则徐说的内容,答案:指代林则徐的诗句。

  4、欣赏精彩优美的语言,体味推敲语句在文章具体语境中的含义与作用

  ①品味句子的精妙(答题格式;怎样写的(运用修辞或精妙词语)+具体写出了什么(特点)+给读者的感受或作者的思想感情或哲理)

  A、花如云,花如海,花如霞B、就是到了严冬,它(丁香)那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。提示:A句我们可以从修辞手法的角度着手答题。B除从修辞角度答题外,还可以从“孕育“这个动词的表达效果着手品析。

  答案:A运用了排比、比喻的修辞手法,表现了花的繁多、绚烂,给人清晰具体的认识。

  B运用了拟人、比喻的修辞手法,表现了丁香旺盛的生命力。“孕育“一词极富动态美,既表现了丁香花被严冬考验的旺盛生命力,又表现了它对未来的希冀。

  ②句子在文章中的作用。基本方法是:结合上下文(语言环境),一看在结构上有何作用(承上启下,承上,启下;过渡),二看在内容上有何作用(总结,点题,伏笔,照应等等)。

  句子在文章结构上的作用分析: A、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说);埋下伏笔(记叙文、小说)、设置悬念(小说),为下文作铺垫;总领下文。 B、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)。 C、对上下文(文中):承上启下(过渡);总领下文;总结上文。

  5、分析、归纳记叙文的主要写法、作用

  选材典型、详略得当、中心明确、立意深刻、构思奇特、线索清楚、首尾呼应、正侧结合、画龙点睛、叙议结合、巧用修辞、抑扬结合、托物寓意、借景抒情、对比衬托、设置悬念、以小见大、象征等

  (二)说明文的阅读

  1、把握说明对象的特征,特别要注意事理说明文的对象和特征:此题目需要大家慧眼识珠,找文中现有词语或句子,不要自作聪明自我创造。

  2、理清说明顺序。可以先逐段概括内容要点,再把内容相近的段并成部分,把全文划分为相对独立的若干部分,归纳出每部分的大意,将这些大意衔接起来,就能得出全文的说明顺序了。

  ①时间顺序(程序顺序是时间顺序的一种)②空间顺序③逻辑顺序(表现形式:从现象到本质,从原因到结果,从整体到局部,从主要到次要,从概括到具体,特点到用途,从一般到特殊)

  3、说明方法及作用。

  举例子:先介绍一种现象或说明一种道理,然后再用具体例子做例证,这样有点有面,既增加文章可信度,又使文章血肉丰满。

  作比较:通过比较,容易突出被说明对象的特点。

  打比方:可以使要说明的对象形象可感。

  列数字:通过确定的数字获得对说明对象的准确了解,数字的精确,是体现说明文语言准确性的一个重要方面。

  引资料:引用别人的话或有关资料,可以增强文章的说明力。

  还有如:下定义、作诠释、分类别、画图表。

  答题格式:A、举例子、作比较、下定义作用为具体说明了该事物的××特点。

  B、列数字的作用为:具体而准确(明确)地说明该事物的××特点。

  C、打比方的作用是:具体形象(生动)地说明该事物的××特点。

  4、把握说明文的结构

  常见的有两种表现形式:(1)总分式(总-分-总,总-分,分-总),“分”的部分又常常按并列方式安排,事物说明文常用此结构。(2)递进式,事理说明文常用此结构。

  5、理解词语在文中的含义(见记叙文部分对词语含义的解释)

  说明文中词语作用的认识与辨析: 主要有两种题型:

  A、“××”词好在哪里? ★答题方式:用了“××”词,生动地(准确地)说明了……事物的……特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)。

  B、“××”词能不能删掉? ★答题方式:①不能,用了“××”词,生动地说明了……,能够激发读者的兴趣,去掉就没有这种效果。②不能,“××”词表示(推测、估计等),在这里起限制……,删掉“××”词,句子的意思就变成了……,显得太绝对化;用了“××”词,准确地说明了……,符合实际情况,留有余地,具有科学性。

  (三)议论文的阅读

  1、整体感知文章内容,把握文章论点

  要注意文章当中一些能体现论点的词语,如不难证明,可以看出,由此可见,总而言之,综上所述等。

  文章提出中心论点的方式:

  ①文章标题点明中心论点;②文章开头提出中心论点;③文章结尾归纳出中心论点;④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。⑤文章没有直接提出中心论点,但始终围绕它展开论述,要仔细阅读,归纳段意、层意,然后从中概括归纳出文章的中心论点。

  提出论点的方法。可以从以下三种情况判断:是否开门见山提出论点,是否用问题引出论点,是否用名言引出论点。

  2、分析文章结构,理清作者思路

  一般结构:提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)

  分析议论文的论证思路,其实,就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目,尤其要注意开头结尾的表述。

  语段内容顺序:由浅入深、层层递进、并列、正反对比。

  分析结构要注意: ①弄明白各段落层次间的内在联系; ② 注意文章中承上启下的过渡段,过渡句及过渡词语; ③ 理解富有概括力的关键性词语。

  3、理清论点与论据的关系,论据证明哪个分论点

  论据有事实论据和道理论据(理论论据)两种,事实论据又包括事例和数据;道理又包括名言警句、谚语格言以及作者的说理分析。引用有关论述作论据,一般来说多是道理论据,但有时这些论述包含在某一事例之中,是事实论据的一个组成部分,阅读时要仔细分辨。在掌握了这些论据的内容范围之后,重要的是要分析这些论据与论点的关系和论据在证明证点时所起的作用。

  主要题型:能够判断论据运用的合理性、有效性,或者根据文章补充(替换)恰当的论据,辨别能否删去相关的论据,并说明理由。做此类题,首先要熟练掌握两种论据的特点和作用,对照文章分析判断文中所用的是何种论据。然后结合文章论点和题目要求补充(替换)恰当的内容。这类题是从拓展延伸层面对知识、能力进行考查,侧重于对知识迁移能力的考查,旨在引导教学朝着重能力训练、重创新品质培养的方向转轨。

  “苦,可以折磨人,也可以锻炼人”,根据这一观点,为它补充一个典型事例。(《吃苦是一种资本》)

  (分析)本题让你为这个观点,补充一个事例,有难度,首先你要理解准确这个观点,再看看人家是怎么论证的,然后想你举什么例子论证。事例要典型、有说服力。内容要体现“折磨人”“锻炼人”两方面,语言要符合议论文中记叙的要求。

  答案:(1)司马迁受刑,在痛苦的煎熬中,凭着顽强的毅力,完成了史书巨著《史记》。

  (2)失聪,预示着一个音乐家音乐生命的结束,而贝多芬却在失聪的情况下完成了《命运交响曲》这部不朽的乐章。

  (3)史铁生,因病瘫痪,但他却靠自己的不懈努力,成了著名作家。

  4、分析论证方法和作用

  分析论证方法的作用:作用二个要点。具体如下:

  ①举例论证:通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。

  格式:使用了举例论证的论证方法,举……(概括事例)具体有力地论证了……(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),从而使论证更具体更有说服力。

  ②道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入。

  格式:使用了道理论证的论证方法,论证了……了观点,从而使论证更概括更深入。

  ③比喻论证:通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。

  格式:使用了比喻论证的论证方法,将……比作……,证明了……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

  ④正反对比论证:对比论证的作用就是突出强调。

  格式:使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,从正反两方面突出强调了……的观点(论证更全面、更严密、说理更透彻)。

  ⑤引用论证:引用论证比较复杂,这与具体的引用材料有关,有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况,其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者往下读。

  格式:使用了引用论证的论证方法,通过引用……证明……的观点,使论证更有说服力。(或更有趣味性,吸引读者下读)

  5、词语、句子的含义

  6、展开丰富的联想和想象,通过仿写、补写等手段丰富文章内容(注意所写内容上下文之间的联系,抓住结构特点、修辞手法、内容与上下文之间的关系)

  7、结合文章内容联系社会生活和自己的生活实际谈谈看法、感想或评价作者观点

  A、自由表达

  B、你认为这个观点对不对(态度鲜明、有依据,从现实生活找依据)

  C、结合实际谈看法、感情(典型例子)

  (方法启示)在品读课文的基础上,结合自己的实际谈谈体会和感想是议论文阅读中向纵深发展的一种题型。通过考查,它折射出了学生的一些人生观、世界观。做此类开放性试题,可围绕其观点(话题)畅所欲言,言之有理即可。

  如:你赞同“爱美是人的天性”这一观点吗?请联系实际谈谈你的体会。

  (分析)这题目是开放性题,要求在读懂全文的基础上,扣住文章反映的主题,结合自身实际回答,谈出对美的正确认识即可。

  8、语言特点

  语言特点——准确、简明、严谨、概括性强

  分析议论文的语言特色,要从逻辑的角度分析其用词的准确、严密;从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性;从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情的色彩。`

  议论文写作特色——观点鲜明、结构严谨、层次清楚、论据典型、论证严密、逻辑性强、引经据典、正反对比、类比推理、巧用比喻等等。

  中考作文

  近几年中考作文不限文体,这就给我们创设了自由选择文体的空间。因此,我们可依据自己的特长确定文体。文学素养较高的,可以写小小说,以情节的引人和语言的精练、生动取胜;想象能力丰富的,可以定位写童话或寓言,以文体的新颖取胜;逻辑思维能力强的,可以定位写议论文,以论证的严密取胜;叙事能力强的可以定位写记叙文,以情节的曲折完整取胜。

  作文应对注意点:一是要利用好所给材料,注意其中蕴含的观点、主张等信息。二是一定要有一个题目,最好要有一个新颖别致的题目,切忌不要直接以话题为题目。最简单的方式是引用、化用诗句、歌曲、成语、俗语等。三是开头不要长,大概三二行,开门就点题,阅卷老师最欢喜。四是结构要合理,不要一段就到底。五是体裁要清楚,不要写四不象的文章。记叙文(最好有一二段议论)、议论文、小小说、寓言、童话、剧本等,哪一种体裁比较适合你就用哪一种。六是字数要足,但不可太长,切忌把格子填满。七是写完后要查一查,避免出现错别字、病句,给老师留下一个坏印象。八 立意要明确,尽量选择正面主题。九最后需要强调的是一定要把字写好.

  一、在结构上,提供几种文章结构供大家选用

  记叙文:

  1、镜头体结构 结构形式是:开头——镜头一——镜头二——镜头三——结尾。

  开头可用排比句揭示文章中心,也可以用一般的句子揭示。然后用三个镜头记叙三件事从不同角度不同侧面揭示中心。结尾扣题,照应开头。

  镜头体的几种变式:

  ①开头——小标题——小标题——小标题——结尾

  ②开头——近镜头——远镜头——特写镜头——结尾

  镜头体的作文是吸收电影文学剧本的形式而形成的。

  2、书信体结构:

  运用书信的形式,直抒胸意,既可以叙事又可以议论,有利于表达真情实感。写时注意书信的格式:称呼(顶格写)、问候语(另起一行空两格写)、正文(再另起一行。此为主体部分,揭示文章中心,要分成几段来写)、祝颂语(正文后另起一行空两格)、署名(右下角。注意不要写真实姓名)、日期(署名的下面)

  3、日记体结构:

  日记有利于抒发感情,表达自己的内心感受。尤其是日记体写作有利于丰富文章的内容,对于平时写作水平欠佳连字数都写不够的学生是一种比较实用的写作形式。

  一般形式是:开头点题——日记一(时间、天气)——日记二(同前)——日记三(同前)——结尾扣题

  4、小标题体结构:

  运用几个小标题结构文章的一种写作形式,有以下几种:

  ①并列式小标题。如写“压力”:开头点题——我的压力——姐姐的压力——爸爸的压力——结尾扣题

  ②对比式小标题。如写“压力”:开头点题——小亮辍学了(家庭困难,经济压力大)——小明坚持上学(家庭困难,但他课余卖冰棍,自给自足)——结尾扣题

  ③递进式标题。如写“压力”:开头点题——昨天的压力——今天的压力——明天的压力——结尾扣题

  5、数字体结构:开头点题——(一)——(二)——(三)——结尾扣题

  二、要让学生在作文中至少写出一句“笔下生花句”。

  学生写一篇作文,如果处处笔下生花当然很好,但这种情况对学生来说是不现实的。而在中考作文中,语言的精妙与否对阅卷老师的评卷心理起着重要的作用,可能一个句子的好坏就会导致阅卷老师多打或少打3—5分。

  如:①把抽象化的语言写成形象化的语言:是奶奶的一勺勺的童话把我喂养大。

  ②把常式句变成倒装句:一场春雨,洗净了大地的尘沙,绿了田野,肥了青山。

  ③把一般句子变成比喻句:他俩好象一张纸的两面,分割不开。(两个人关系好)

  ④把描绘的角度变换:小姗姗把爸爸丢了,急得哇哇直哭。

  其他如:①路瘦得已容不下我小小的身影。②老师一串清晰的脚印板书在弯弯的小路上。

  ③寒冬的数句鸡鸣啼亮了又一个早晨。④班主任还在喋喋不休的批发人生的意义。

  ⑤满园都是平平仄仄的鸟语。⑥母亲那只高高挥动的手,散发着默默地叮咛。

  ⑦一桩老去的心愿,在秋风中摇曳成一片苍凉。⑧这位老人永远的睡着了。

  ⊙、常用作文写作法详解

  1、第一人称叙事法

  【提要】第一人称叙事法即作者在文章中以"我"或"我们"的身份来叙述所见、所闻、所历,把人物的经历、事情的经过告诉读者。

  【特点】由于文章的内容是通过"我"传达给读者,表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见,亲耳所闻,或者就是叙述者本人的亲身经历,使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称,由于叙述人是当事人,所以叙述的人与事,只能是"我"活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。

  2、倒叙法

  【提要】倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片断提到前边叙述,然后再按事件的发生发展顺序进行叙述。

  【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述,而是除了把某个部分提前外,其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种:一是为了表现文章中心思想的需要,把最能表现中心思想的部分提到前面,加以突出;二是为了使文章结构富于变化,避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要,使文章曲折有致,造成悬念,引人入胜。

  倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处,要有明显的界限,还要有必要的文字过渡,做到自然衔接。特别要注意,不要无目的地颠来倒去,反反复复,使文章的眉目不清。

  3、插叙法

  【提要】插叙是指在叙述的过程中,由于表达的需要,暂时把叙述的线索中断一下,插进有关的另一件事情的叙述。这段插入的叙述结束以后,再继续原来的叙述。

  【特点】插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要,做到不节外生枝,不喧宾夺主。在插入叙述的时候,还要注意文章的过渡、照应和衔接,不能有断裂的痕迹。

  4、环境衬托

  【提要】环境衬托法就是通过事物周围的景色进行描写来突出事物。

  【特点】描写周围景色的目的是为了事物,因此描写景色时要能衬事物的特点,切忌离开事物大写特写景色。造成喧宾夺主。

  5、先议后叙法(先叙后议法与之相反)

  【提要】作文中,常常在叙事之前先进行议论,这叫先议后叙法。

  【特点】采用先议后叙的方法,首先开门见山地提出记叙的要点和中心,并以此统领全文,使全文所记事件的意义,通过议论之后,显得清楚明白。在叙事的时候,要根据议论的中心,抓住重点进行写作。

  6、赞美颂扬法

  【提要】文章从植物的特点联想到怎样做人的道理,以赞美颂扬植物的这一特点贯穿全文。

  【特点】各种植物都有自己的特点,如青松不怕严寒,杨柳随处生长,莲花出污泥而不染,桂花香飘十里,留芳人间,野草有顽强的生命力,……植物的这些特点往往使我们联想到做人的道理。如看到莲花出污泥而不染,我们可以联想到要对不正之风作斗争;看到野草有顽强的生命力,我们可以联想到做人要不怕困难,不怕挫折……赞美颂扬法就是对植物的这些特点进行赞颂。

  7、独白法(自述法)

  【提要】独白法是指对人物的自言自语进行描写的一种技法。

  【特点】通常人们在激动、兴奋、得意、悲伤等心理状态下,虽然面前没有听话对象,有时也会说出话来。这些自言自语的话,有些是询问自己,有些是发议论等。总之,这些独白均表现出人物特定情势下的心态。

  采用独白法描写人物心理,要做到自我解剖,直叙心曲,展示内心世界和感情的变化。运用独白描写,首先要符合人物的性格特征,什么人说什么话。其次,要选准人物独白的时机,符合人物当时所处的环境。

  8、拟人法

  【提要】拟人法是借助于想象力,把物品写成人,赋与人的一些特点。

  【特点】运用拟人法描写物,可以把物写得形象生动、活泼,栩栩如生,也便于作者展开丰富的联想和想象,抒发强烈的感情。

  运用拟人法描写物品,要注意物品的特点与人的相通之处,不要牵强附会。描写时还要注意保存物品的本色,使物品显得真实自然,逗人喜爱。

  9、对照比较法

  【提要】对照比较法就是把所要描写的事物与其它事物进行比较或抓住物的两个截然不同的特点进行对照比较。

  【特点】俗话说:"不见高山,不知平地。"事物的特点往往在比较中得到显现。采用对照比较法要注意抓住所要描写的事物最显著的特点与他物作比较。这样才能给读者以深刻的印象和启示。采用对照比较法还要注意表达作者自己的思想感情和倾向性。这样才能使文章感人。抓住同一物不同部位进行比较时,要注意找出矛盾点,这样才能引起读者的注意。

  10、总分结合法

  【提要】总分结合法就是描写时先总写它的特点,然后分成几个方面进行具体叙述,或者先分几个方面叙述,然后总述。

  【特点】采用总分结合法描述,要注意总述与分述之间关系。分述部分要紧紧围绕总述所讲的特点描写。如总述是讲动物的美丽,分述部分都要围绕着美丽来写;如果总述是讲动物的"灵活",分述部分就要围绕它的灵活来写。此外分述部分要有一定的顺序,或从上到下,或先形状后颜色,或先中间后两边,一定要有条理。

  11、细节表现法

  【提要】细节表现法就是通过真实生动的细节刻画人物。真实的细节描写是塑造人物,达到典型化的重要手段。

  【特点】没有细节就不可能有艺术作品,作品的题材无论多有意义,主题思想多正确,如果没有真实感人的细节,就无法给人以强烈的艺术感受。运用细节表现法刻画人物,首先要找到真实的细节。细节不真实,人物就不真,作品就必然失败。其次还要注意细节的选择,要选择那些最具有特征的。最能表现作品主题的细节。否则,就应该毫不吝惜地舍弃。

  12、几事写人法

  【提要】几事写人法就是通过几个方面或几件事的记叙来反映人物的特点和品质。

  【特点】通过几件事写人,作者所选择的几个事例,可以是一件事表现人物某一方面的思想品质,全文连起来,表现一个人物几个方面的精神和品质;也可以几个事例紧紧围绕一个中心,表现人物某一方面的特点。采用几事写人法写人时,首先要注意几件事的内容不能互相矛盾,人物的性格、特点在几件事中是和谐统一的。其次要注意尽量用不同的事情反映人物的性格的不同侧面,类似的事情应避免重复出现。此外,文章的开头和结尾要交代与这几件事的有关内容,或对人物作概括介绍。第四写几件事时,可以按时间顺序;可以以某一事物为线索;也可以详写一件,略写几件;还可以按事情的分类排序。

  13、一事写人法

  【提要】一事写人法就是通过记叙一件事来反映一个人某方面的思想品质或特点。

  【特点】一事写人示是写人最基本的方法。采用一事写人法写人时首先要把事情的时间、地点、开始、经过、结果交代得清楚、明白。其次,要把事件的过程写得具体、完整。此外,在叙事的过程中,要着重刻画人物的语言、行动和心理活动。这样,人物的思想品质就能得到充分表现。人物形象也就鲜明、突出,给读者留下的印象也就很深刻。

  14、梦境幻觉法

  【提要】梦境幻觉法是通过梦境或幻觉的描写来表现人物的思想和精神状态。

  【特点】俗话说:"日有所思,夜有所梦。"梦境和幻觉往往是现实的反映。我们在描写梦境和幻觉有现实的基础。

  文章中对梦境和幻觉的描写往往用来表现人物的理想或幻觉,因此描写梦境和幻觉时要写出人物的愿望和要求。

  梦境和幻觉往往有一定场面,所以描写梦境和幻觉时,要把场面具体地写出来。

  15、回忆想象法

  【提要】回忆想象法就是通过对过去的回忆想象来描写心理活动。

  【特点】人们在痛苦的时候,往往会回忆美好的过去,盼望美好的日子重新回来。人们在困难的时候,也会回忆过去的苦难,激励自己奋勇前进。回忆想象法就是人物触景生情,激起对过去的回忆。此法描写心理活动时,首先要把人物是在什么情况下想起过去交代清楚,这样文章的心理描写,就显得合情合理。其次,回忆过去时,要把生活中的具体情节描述出来,使文章前后呼应。

  16、对话法

  【提要】对话法是运用人物之间谈话的方式描写人物的方法。

  【特点】语言能反映人物的思想感情和性格特征。描写对话时首先要联系各人的思想感情、愿望,把说话人的心情、性格反映出来。其次要注意说话的内容要紧密联系,不能所答非所问。此外要灵活运用提示语放在句首、句中、句尾以及省略提示语等四种描写语言的不同方式,使文章灵活多变。

  17、借景抒情法

  【提要】借景抒情法是通过对实景的描写来抒发作者的感情。

  【特点】采用措景抒情法描写景物时,要注意带着强烈的感情来写,做到寓情于景,使客观的景物带上作者的感情色彩。这样,读者看了以后,会自然而然地引起同感。在抒情时,要直接抒发作者内心的思想感情,语言要优美而富有感情色彩。

  采用借景抒情法要做到景情相应,写景和心情要一致。

  18、画面组合法

  【提要】画面组合法就是把事物不同的状态描绘出来,形成一幅幅具体的画面,再按一定的顺序组合成一篇文章。

  【特点】采用画面组合法描写事或物,首先要从中选择具有特征不同画面。然后对一幅幅不同的画面按照方位顺序进行具体的描绘。最后将不同的画面按一定的顺序组合成一篇文章。既要注意选择的画面具有代表性,还要注意画面与画面之间的内在联系。

  19、粗笔勾勒法

  【提要】粗笔勾勒法就是用寥寥的几笔重点勾勒出人物外貌的主要特征。

  【特点】采用粗笔勾勒法描写人物肖像,可以对人物的身材、体型、衣着、容貌、神情、姿态、风度的某一方面或几个方面作简要的勾勒。运用粗笔勾勒法描写人物肖像要抓住人物的最主要的特征,用朴实的文字简略地写出来,不宜用过多的形容词、过多的比喻。其次要简练传神,通过寥寥几笔勾勒出人物大致形象。

  20、工笔细描法

  【提要】工笔细描法就是对人物肖像的特征进行精雕细刻的描写。

  【特点】工笔细描不进对人物的肖像进行细致入微、一丝不苟地刻画,不同只描绘大致的轮廓。

  采用工笔细描法描写人物肖像,也要抓住人物外貌的主要特征,突出重点,以形传神,不能面面俱到。在描写人物外貌的主要特征时,要多角度、多侧面地进行描写,反映出人物的思想、品格、性格的特点。

  采用工笔细描法描写人物肖像,要对人物外貌进行细腻、具体的刻画,能使读者在头脑中浮现出一幅人物的彩色照片。

  镶嵌标题,组接片断

  在文章(多为散文和记叙文)中间夹杂几个小标题,能让读者一看就知道本文写了什么内容,眉目很清楚。从写作者的角度看,运用小标题可以为你打破时空界限,提供选材方面的便利,可以让你省却很多过渡性的话语。如果小标题拟得好,还可以一展作者的文采。一般而言,拟出3、4个小标题较为常见。这是因为,小标题如果太少,说明本文涉及的片段和场景并不复杂,只用廖廖数语的过渡句就能解决问题,不能表明有选用小标题的必要性;小标题如果太多,由于全文篇幅一般只在650字左右,则每部分字数会太少,不容易把有关内容交代清楚。

  拟定小标题,应该简明、准确地概括每部分的内容,小标题之间要有必要的关联:或者结构形式一致,或者内容上属于并举,或者情节上有前后勾联。但有一点需要提醒的是,各个小标题下的内容,必须锁定在指定主题之内。否则,就容易出现偏离题旨的问题。

  [例文评析]

  打造蓝天

  起风了

  春天还没有过去,不知怎么了,天气忽地变冷了,风赶走了太阳,吹散了花香,吹谢了百花,又回到冬天了吗?

  风肆虐地狂刮。“你做错了事,为什么不去道歉?”“我没有错,你不要乱讲!”“你错了……”“我没有……”风吹乱了我的头发……

  下雨了

  咋夜难眠!

  冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上,升起一阵雨雾,“吧嗒吧嗒”作响,透骨的寒气在雨中游荡,侵袭着慌忙奔走的人们。

  那天我和他争得面红耳赤,最后不欢而散,各自回到寝室。不知道现在他怎么样了,碰上这样的天气,瘦弱的他会不会感冒?有没有人陪他去医务室?他总喜欢在病中逞能,不知道这次怎么样?想着以前的形影不离、不分彼此,吃饭,两只碗总是并排在一起,现在已经两顿饭不在一起吃了,搞得我自己吃的是什么自己也不清楚;想着以前在一起嬉闹,从没有红过脸,而这次却成了这种局面,可是明明是他做错了事啊!唉,我应该对他耐心点,为什么非要吵呢?悔意慢慢的沉重起来,我真害怕看到友谊的破裂后,狼狈的我们再次相遇的情景……

  云散了

  雨停了,云慢慢散开,太阳撒下一片温暖,整个世界又都恢复了生机,树叶花蕾上的雨水在晶莹发光,风变得柔和了,空气是那么清新。

  这才是春天!

  我揉着红红的眼睛,去了他班找他,他不在,病了?我便急忙跑去医务室,却和他撞了个满怀,他两手拎着一些礼物,呆在那里。我们的脸都红了,我握住了他的手,对他微笑,“我不该和你吵。”我说。“不,是我的错。”他也笑了。他终于承认自己错了,让我陪他去道歉,我转过身,按住表,要留住这最快乐的时刻,我悄悄试去眼泪。

  此时的阳光多么温暖!

  友善,一个多么普通的词,却能拨开乌云,打造蓝天!

  友善,友谊的保护伞!……

  简评:

  这篇文章的小标题十分抢眼:“起风了”、“下雨了”、“云散了”,从表面上看,它们似乎昭示着天气变化的一系列过程,但你进入文章就会发现,它既是自然界的天气变化的写照,更是“我”心理变化的形象表述。根据故事情节发展设置小标题,使文章一气贯通:“起风了”一节,表现了朋友之间刚闹矛盾后内心的斗争,这时气未消;“下雨了”一节,表现了分手后对朋友的惦念和冷静反思;“云散了”一节,表现了与友人和解的喜悦。每个部分里,作者都注意环境描写,使之与人物心理活动相照应。心理描写细腻、传神,环境描写生动、形象,文笔生动,布局精巧,层次分明,是一篇十分优秀的美文。

  结尾处两提“友善”,是作者从自身经历中感受到的人生哲理,也是本文写作目的的外化,相信对读者会有一定的启示的。

  最后提醒:考试中请一定静心阅读、仔细审题,认真答卷。语文试卷还要特别注意:钢笔或签字笔书写、字迹美观、卷面整洁、文笔优美、谢绝空题,希望你能够交上一份满意的答卷。

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